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2020年全国两会于5月22日正式拉开帷幕，在李克强总理作出的政府工作报告中提到要千方百计稳定和扩大就业。今明两年职业技能培训3500万人次以上，高职院校扩招200万人，使更多劳动者长技能、好就业。
今年，关于职业教育，两会期间，人大代表、政协委员还提出以下建议：
一
全国人大代表王红军：
试点本科层次职业教育学校生
均拨款应适当高于普通本科院校
王红军提议教育部协调相关部委，做好本科层次职业教育发展的发展规划，并向社会公布，尽快开展本科层次职业教育专业目录及办学基本标准试点方案的研究。
王红军还建议，本科职业教育可否授予学位、授予标准、能否沿用普通本科的学位，这些需要尽早确定。实践性教学环节至少占比多少，如何明晰定义实践性教学环节，本科职业教育对师资要求等，也应重点考虑。目前，对本科职业教育的各级各类支持鼓励政策基本空白，试点学校生均拨款应适当高于普通本科院校。
二
全国人大代表杨珍：
建立“双师型”教师准入机制
在制造业转型升级的同时，教师队伍也要转型升级，才能实现职业教育的全面提升，这需要制定职业教育“双师型”教师认定标准和准入机制，强化教师队伍。同时，学校培养出的技能型人才，企业如何“留住”他们，成为了亟需解决的问题 。
建议实施“一基地、一院校”战略，基本实现每个重点先进装备制造基地均对口一所一流工科大学、一所职业院校配套服务，并有针对性开设智能制造相关专业，开展现代学徒制试点。加大企业高技能人才的外引内培。
三
全国人大代表、东华大学经济发展与合作研究所所长严诚忠：
如果你未来选择当工人，人生四个阶梯在等你
如果未来选择当工人，人生的四个阶梯已经设计好了。中等职业技术教育、高等职业技术教育、应用技术型本科和工程硕士四大阶梯具有重要意义，因为改变了过去一旦放弃考大学人生从此被社会边缘化的命运“单行道”，是社会根据对人才的需求作出的科学分流。它不是传统意义上的分流，而是依然给你纵向上升空间，即便你选择当工人，也仍然可以有机会拿到硕士学位，甚至攀登社会的金字塔尖。
当然要让社会接受这种眼下还是非主流的人生发展轨道，不是一朝一夕能完成的，更需要政府有周密细致的配套细则来排除推广的障碍。
四
全国人大代表、民盟上海市第十五届委员会副主任委员沈志刚：
要给技术工人充分晋升空间和优势薪酬体系
一些政府部门从根本上来说，对职业教育认识不足，一个能为产业发展服务的职教体系还远未建立。未来产业升级转型亟需两大类人才，一是新技术研发高端人才，二是新兴产业的高技能专业工人，两者缺一不可。
培养专业产业工人群体，政府责任如何体现和担当？关键是政府要舍得花钱敢于投入，要为技术工人的成长提供一个理论学习和技术实训紧密结合的公共平台，要及时引入国际上最前沿的新技术培训体系，要给技术工人充分的职业晋升空间和具有优势的薪酬体系。
五
全国人大代表、华中师范大学教授、长江教育研究院院长周洪宇：
建议深化“引企入教”，给予产教融合型企业组合式激励
周洪宇建议深化“引企入教”改革，促进企业需求融入人才培养环节。健全学生到企业实习实训制度，推进实习实训规范化。鼓励区域、行业骨干企业联合职业学校共同组建产教融合集团（联盟），带动中小企业参与，推进实体化运作。
此外，周洪宇建议，扩大学校依法办学的自主权。进一步落实国家、地方关于职业教育发展的政策法规，扩大职业院校依法办学的自主权，在学校专业设置（包括专业命名）、师资引进等方面应赋予学校更大自主权，激发学校主动性和活力。
同时，注重发挥国有企业特别是中央企业示范带头作用，支持各类企业依法参与校企合作。对产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。
六
全国人大代表、58同城姚劲波：
持续关注就业 首提职业技能培训
姚劲波指出，随着经济社会转型发展，职业技能培训已成为提升劳动力就业创业能力、缓解结构性就业矛盾、扩大就业规模的重要举措。而在新冠肺炎疫情影响之下，线上职业技能培训的急迫性和重要性也日渐凸显。不过，目前线上职业技能培训仍存在企业从事培训服务的积极性不高、接受培训劳动力偏少、培训资源供需不均等问题。
姚劲波建议，对作为用人主体的企业，政府应强化政策激励，支持企业搭建线上职业教育平台；其次，有关部门应加大组织引导，并鼓励劳动者积极参与线上培训；最后，姚劲波建议政府进一步落实“放管服”改革要求，鼓励行业协会、企业、职业院校等多方主体共同筹办线上职业技能平台，并给予一定职业资质认证权限，为其招生打开窗口。同时，需将补贴标准与市场培训成本挂钩，而在申领补贴流程方面，可进一步简化手续，缩短审批时长。
七
全国人大代表、民建浙江省副主委、浙江金融职业学院院长郑亚莉：
建议加快发展本科层次职业教育
为加快发展本科层次职业教育，发挥高职院校的积极性和主动性，郑亚莉建议：
一是以专业为试点，开设一批本科层次职业教育专业，根据地方产业和高等职业教育发展实际，选择100个建设基础扎实、类型特色鲜明、行业产业亟须的专业作为本科层次职业教育专业试点，授予高职院校独立的本科层次职业教育专业点。
二是以学校为试点，升级一批本科层次职业教育学校，在遴选的中国特色高水平高职学校建设单位中，依据人才培养质量、学校办学水平、行业发展需求等方面选择20所左右高职院校升级为本科层次职业院校，发挥中国特色高水平高职学校的示范引领作用，彰显职教类型特色，优化高等教育结构。
三是以省市为试点，打造若干本科层次职业教育高地。
八
全国政协常委、陕西省政协副主席、民建陕西省委主委李冬玉：
设立“职业教育节”
李东玉提议：
1. 设立职业教育节体现国家对职业教育的重视；设立职业教育节将吸引更多社会力量参与职业教育；设立职业教育节有利于激发职业教育师生的荣誉感。
2. 职业教育节的日期要与国家确立职业教育活动周相一致，建议将每年的5月10日作为职业教育节法定日期。
3. 职业教育节要在坚持国家大政方针的基础上，积极探索和选定相关节日内容。
九
北京市政协委员李云伏：
拓宽职业学生上升通道
目前受传统观念影响，学校在招生、生源数量、校际合作等方面还存在一些困难。而且职业学校学生的上升通道、发展空间比较狭窄。在专升本方面，目前的规定是高职学生的15%应届毕业生可以参加专升本考试。
加大职业教育宣传力度，营造人人皆可成才、人人都可展现其才的良好的大的社会环境。推进职业教育教师教材改革，并将教育融入产业发展、行业发展、人才培养全过程，并通过专业型建设突出办学特色。希望相关部门加大政策支持和经费保障，同时还要加强项目的管理，包括考核、实施、验收等工作。
十
河南省政协委员张林：
破除职业教育体系的天花板
五年来的高职单招实践发现，除了少数学校之外，大多数高职院校的单招考试基本失去了实际意义，许多学校对考生“照单全收”，或者只筛选掉极少一部分考生。究其原因，考生总数少是客观原因，导致高职院校对单招考生没有多少选择空间；从主观上讲，高职也缺乏完善的技能测试标准和培养高层次技能人才的压力与动力。
张林建议，在应用本科招生计划中单列出职业教育类型招生计划，与高职高专一并考试、一并录取，树立职业教育类型形象，为有志于技能成才的优秀学子提供进入更高层次学校学习的机会，也为培养出更高素质的技术技能人才奠定基础。
今年的两会落下已帷幕，作为重要的民生话题，“职业教育”再次成为两会期间的讨论热点，“稳就业”、“以稳训岗”、“职业技能培训”等字眼也在政府工作报告和来自教育系统代表委员的献言建策中被屡次提及。
高职院校扩招任务的提出，是国家推动产业转型升级，实现经济高质量发展的战略举措，而对于职业院校来说，也是机遇与挑战并存的一份发展大礼包。
今年是不同寻常的一年，2020年，全年时间即将过半，职业教育更需要集万众一心的力量向着既定的目标奋勇前进。
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